Tarefas Região Nordeste 5º ano/4º Bimestre Geografia Páginas 28 a 31.

Maior Estado da região Nordeste:  Bahia Nome dos Estados do Nordeste que têm fronteira com Estados da região Norte.  Piauí, Maranhão e Bahia. Nome do Estado cuja capital não está situada na faixa litorânea:  Piauí _ Teresina. O que é um arquipélago?  É um conjunto de ilhas de vários tamanhos. As ilhas que compõem Fernando de Noronha são fluviais ou marítimas? Explique.  As Ilhas desse arquipélago são marítimas, pois situam-se no oceano Atlântico. Fernando de Noronha é composto por 21 ilhas de origem vulcânica. A qual Estado da Região Nordeste pertence o arquipélago de Fernando de Noronha?  Pernambuco. Qual é o Estado do Nordeste que possui maior número de Parques Nacionais?  Piauí com três: Sete Cidades, Serra Capivara e Serra das Confusões. Explique a importância do Parque Nacional da Serra da Capivara para conhecer a história da ocupação humana do Brasil  Nas paredes dos vários sítios arqueológicos da Serra da Capivara, há pinturas dos homens pré-históricos que habitavam o Brasil. Isso aconteceu há milhares de anos, antes da colonização portuguesa. São Luís, capital do Maranhão, foi declarada Patrimônio Histórico da Humanidade. Por que ela recebeu esse nome?  São Luís foi fundada no século XVI e possui o título de Patrimônio Histórico da Humanidade porque preserva, ainda em nossos dias, as fachadas de azulejos e sacadas de ferro. Observe a imagem ( seca no açude de Areia de Baraúnas, no sertão da Paraíba). Além da falta d’água, a seca acarreta problemas como a falta de vegetação, morte de animais, desnutrição e migração rural.

Gabarito do Trabalho: A Biosfera do Brasil III _ Página 17/18 _ 7º Ano apostila 3

Biosfera em meu estado 1.Quais as formações vegetais que aparecem em seu estado? Mares de Morros ( Mata Atlântica), Mangue 2. Quais as principais espécies vegetais que ocorrem? Mata Atlântica e vegetais halófitos ( raízes expostas) ex. mangue 3. Qual a principal utilização dela para a sociedade?  Fabricação de móveis  Produção de borracha (látex)  Produção de papel  Carvão vegetal 4. Como são desenvolvidas essa atividade? Através do extrativismo, da silvicultura ( reflorestamento) 5. Você diria que elas provocam muitos danos à natureza? Quais? São menores dos que os danos provocados pela exploração de áreas nativas.

Pesquisa sobre a História do Município _ Macaubal

Historia do meu município_Macaubal from Luciane tonete

Produção de texto _ gênero poema _ Título Brasil

Após leitura informativa sobre a Independência do Brasil, fizemos uma roda de reflexão e iniciamos uma poesia coletiva, onde cada aluno criava uma frase que completasse a frase do colega. 

Depois da 1ª estrofe cada um concluiu com suas próprias ideias.

O título foi escolhido através de votação.

Diciplina - Geografia 

Resumos das aulas de geografia 8º ano

7º Ano

Maquetes sobre extração mineral e nergética brasileira - 7°ano/6ª série

Parabéns a todos os grupos que fizeram um excelente trabalho.
Professora Luciane
Geografia

Blocos Econômicos _ Síntese das exposições

Blocos econômicos

1-Principais objetivos do:
a)ASEAN: Tem como principal objetivo estimular o comércio de produtos e serviços entre os países membros, visando o crescimento econômico, criar condições de estabilidade política e econômica na região, para permitir um ambiente mais propício ao comércio, proporcionar a integração cultural e o desenvolvimento social na região.
b)MERCOSUL: Tem como principal objetivo criar um mercado comum com livre circulação de bens, serviços e fatores produtivos. Complementando esse objetivo maior busca-se a adoção de uma política externa comum, a coordenação de posições conjuntas em foros internacionais, a formulação conjunta de políticas macroeconômicas e setoriais, e, por fim, a harmonização das legislações nacionais, com vistas a uma maior integração.
c)CEDEAO: ?
d)CEI: Tem como principal objetivo criar uma federação no lugar do antigo regime autoritário soviético, centralizado pelo governo de Moscou.
e)UE: Instituir uma cidadania européia (Os direitos fundamentais; Liberdade de circulação; Direitos civis e políticos), criar um espaço de liberdade, de segurança e de justiça (Cooperação nos domínios da justiça e dos assuntos internos), promover o progresso econômico e social (Mercado Único; Euro, a moeda comum; Criação de emprego; Desenvolvimento regional; Proteção do ambiente), afirmar o papel da Europa no mundo (Política externa e de segurança comum; A União Européia no Mundo).
f)APEC: Tem como principal objetivo estimular o comércio de produtos e serviços entres os países membros, redução das tarifas alfandegárias e taxas de importação e exportação nas relações comerciais entre os países membros.
g)Caricom: Tem como principal objetivo integrar a economia dos estados-membros através do estabelecimento de um regime de livre comércio, a coordenação das políticas exteriores dos estados-Membros. Promover a cooperação nos âmbitos educativos, culturais e industriais.
h)Nafta: Tem como principal objetivo banir as barreiras alfandegárias, facilitando assim o giro de produtos entre os territórios dos países membros, criar condições para que haja uma competição justa na área de livre comércio, fazer com que as oportunidades de investimento dos países aumentem,dar proteção apropriada garantindo os direitos de propriedade intelectual nos territórios,fazer com que os procedimentos sejam efetivos para que ocorra a implementação e aplicação do tratado, constituir futuramente uma estrutura de cooperação trilateral, fazer com que a imigração clandestina do México para os Estados Unidos diminua.
i)ALCA: Tem como principal objetivo controlar todo o comercio da América Latina e Caribe e reforçar as vantagens que tanto as empresas de importação como as de exportação dos EUA já tem sobre as empresas do subcontinente .O controle total da economia da região é da maior importância para grande potência do Norte , principalmente num momento de deterioração da sua balança de pagamentos e do aumento contínuo do seu déficit comercial , pois lhe permitiria enfrentar estes desequilíbrios com os investimentos no exterior .

2-Cite três membros da Asean.
Indonésia, Malásia, Laos.

3-Comente a política da Asean
Política e economicamente, o bloco começou a desenvolver um papel regional distintivo com o fim da guerra do Vietnã em 1975, e do conflito cambojano em 1992, tornando-se aparente na crescente importância dos agentes regionais na presente e futura estrutura dos processos de relações internacionais. Nos anos 1990, Vietnã, Laos, Mianmar (ex-Birmânia) ingressaram na ASEAN. O bloco passou a se vincular à dinâmica desenvolvimentista do Japão, dos Tigres Asiáticos (a cidade-estado de Cingapura é um deles) e, posteriormente, do Dragão chinês e tem demonstrado uma impressionante taxa de crescimento para o mundo e também um dinamismo econômico potente. Com isso, a região do sudeste asiático tem por objetivos principais assegurar a estabilidade política e acelerar o processo de desenvolvimento na região. Também se pode destacar a necessidade de segurança militar e o bem estar financeiro como objetivos para serem conquistados pelo bloco. Avesso à ingerências externas nos problemas da região, o bloco tem conseguido solucionar crises como a do Camboja e administrar situações sensíveis como a relação entre a Junta Militar de Myanmar e a oposição e a comunidade internacional


4-Quais são os membros do MERCOSUL?
Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai.



5-O que é Mercado Comum?
Um mercado comum é uma união aduaneira com políticas comuns de regulamentação de produtos e com liberdade de circulação de todos os três fatores de produção (terra, capital e trabalho) e de iniciativa, em tese, a circulação de capital, trabalho, bens e serviços entre os membros deve ser tão livre como dentro do território de cada participante. Um bom exemplo de mercado comum é a União Européia.

6- Porque foi criado o CEDEAO ?
A sua missão é promover a integração econômica em todos os domínios da atividade econômica, nomeadamente na indústria, transportes, telecomunicações, energia, agricultura, recursos naturais, comércio, questões monetárias e financeiras, assuntos sociais e culturais ..."

7-Como e porque surgiu o CEI ?
CEI foi criada para manter uma relação de dependência entre a Rússia e os antigos países da união soviética, pois assim os países ainda teriam o amparo russo agora que não possuíam apoio econômico e a Rússia teria uma vantagem econômica sobre seus antigos territórios.
8-Como e porque surgiu o UE?
Após a destruição provocada pela Segunda Guerra Mundial (1939 a 1945) surge a necessidade de uma união cada vez mais estreita entre os povos da Europa, tendo como objetivo preservar a paz e a prosperidade, desta forma, revelou-se necessário criar um grupo ou comunidade que reunisse esforços, ideias e bens, para abordar problemas comuns e assim obter melhores condições de vida.
9-Qual a diferença entre Mercado Comum, União Aduaneira e livre comércio?
Zona Livre do Comércio – redução ou eliminação das tarifas alfandegárias (imposto de entrada ao país). Exemplo: Nafta, ALCA e Apec.
União Aduaneira – como a Zona Livre do Comércio, também tem o objetivo de reduzir ou eliminar as tarifas alfandegárias. Nesse modelo, existe as mesmas taxas de importação e exportação para todos os países membros.
Mercado Comum – livre circulação de produtos, pessoas, capitais e serviços.
Exemplo: MERCOSUL





10- Qual o objetivo do Caricom?
O objetivo é ajudar os países membros das comunidades a transformar o processo de integração regional que estão desenvolvendo num efeito instrumento para inserção desses pequenos estados na economia global
11- Qual razão do conflito Mercosul x Nafta ?
?

12-Qual seria a solução para a atual crise atinge o capitalismo?
O capitalismo só poderá sobreviver, com nova roupagem, sobre a base de um grau ainda maior de superexploração do trabalho.

13- O que você acha sobre a atual crise que atinge o pais da UE.
Motivo principal que levou a união européia a atual crise é o fato de que criou-se a moeda única que é o EURO,mas não ouve acordo político ou seja algumas instituição que regulariam esta moeda nos estados membros,ou então cada estado pode gerir a moeda a sua maneira.



Alunos:
Barbara Marquezin
Eduarda Scacalossi
Heike Felipe Batista
Isadora Breseghello

Dica de Filmes para trabalhar em sala de aula

_ UM OUTRO MUNDO É POSSÍVEL! (Un' altro mondo 'e possibile! Itália, 2001). Direção: Alfredo Angeli, Giorgio Arlorio, Mario Balsamo e outros. 120 min.
Documentário. Discute a participação da população no encontro dos oito países mais desenvolvidos do mundo, a Convenção do G-8, realizada em Gênova, em 2001, quando o estudante Carlo Giuliani foi assassinado com um tiro na cabeça.
_ A REVOLUÇÃO NÃO SERÁ TELEVISIONADA (The revolution will not be televised, Irlanda, 2003). Direção: Kim Bartley e Donnacha O'Brien. 74 min.
Documentário que apresenta os acontecimentos do golpe contra o governo do presidente Hugo Chávez, em abril de 2002, na Venezuela, produzido em parceria com a BBC de Londres. Os dois cineastas irlandeses estavam na Venezuela realizando.
_ DISCRIMINAÇÃO NÃO É LEGAL (Brasil, 2000). Direção: Daniel Caetano. 20 min.
O vídeo apresenta três esquetes, representados por alunos e educadores da Rede Pública de Ensino, cujo conteúdo é comentado por especialistas em educação e representantes de instituições do movimento negro.
_ SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS (Dead poets society, EUA, 1989). Direção: Peter Weir. Com Robin Williams. 129 min.
Quando o carismático professor de inglês John Keating (Williams) chega para lecionar num colégio para rapazes, seus métodos de ensino pouco convencionais transformam a rotina do currículo tradicional e arcaico. O filme mostra a relação entre jovens
_ SERÁ QUE ELE É? (In & out, EUA, 1997). Direção: Frank OZ. Elenco: Kevin Kline, Joan Cusack, Matt Dillon e Tom Selleck. 93 min.
Comédia crítica sobre os preconceitos da sociedade contras gays.
_ MATRIX (The Matrix, EUA, 1999). Direção: The Wachowski Brothers. Elenco: Keanu Reeves, Laurence Fishburne, Carrie-Anne Moss. 136 min.
Um analista de sistemas, que vende programas clandestinos, descobre que a realidade em que vive não passa de uma ilusão, de sofisticada aparência virtual, produzida por computadores que controlam o planeta.
_ ALGUÉM FALOU DE RACISMO? (Brasil, 2003). Direção: Claudius Ceccon e Daniel Caetano. 23 min.
Uma discussão em sala de aula revela a existência disfarçada do preconceito "sem querer", mas que fere do mesmo jeito. A partir daí, um grupo de jovens começa a descobrir as origens de um racismo do qual eles são vítimas.
_
QUILOMBO (Brasil, 1984). Direção: Cacá Diegues. Elenco: Antonio Pompeo, Zezé Motta, Vera Fischer, Maurício do Valle, Grande Otelo, Toni Tomado. 119 min.
História do Quilombo de Palmares, sob o comando de Ganga Zumba e de Zumbi, até a sua destruição, no fim do século XVII.
_ O VOTO É SECRETO (Raye MakhfilSecret Ballot, Irã/Canadá/Suíça/Itália, 2001). Direção: Babak Payami. 100 min.
A partir de uma urna eleitoral que cai do céu presa em um pára-quedas, um soldado e uma funcionária da justiça eleitoral enfrentam diversas situações delicadas para conseguir recolher os votos dos habitantes do lugar.
_ O QUE É ISSO, COMPANHEIRO? (Brasil, 1997). Direção: Bruno Barreto. Elenco: Alan Arkin, Fernanda Torres, Pedro Cardoso, Luiz Fernando Guimarães, CláudiaAbreu. 105 min.
Em 1964, um golpe militar derruba o governo democrático brasileiro e, após alguns anos de manifestações políticas, é promulgado, em dezembro de 1968, o Ato Inconstitucional n° 5, que acabava com a liberdade de imprensa e os direitos civis.
_ PRA FRENTE BRASIL. (Brasil, 1983). Direção: Roberto Farias. Elenco: Antônio Fagundes, Reginaldo Faria. 104 min.
O Brasil de 1970, dividido entre a Copa do Mundo e a repressão política e a tortura contra os que se opunham à Ditadura Militar instaurada em 1964.
_ WALL STREET, PODER E COBIÇA (Wall Street, EUA, 1987). Elenco: Michael Douglas, Martin Sheen, Charlie Sheen, Daryl Hannah, Sean Young. Direção: Oliver Stone. 126 min.
Relato sobre a amoralidade do capitalismo financeiro, inspirada em fato real. Milionário que enriqueceu especulando na Bolsa, ensina os segredos a jovem e ambicioso corretor. Mas o pai do rapaz, líder sindical, desaprova seu comportamento.
_ ADEUS, LENIN! (Good bye, Lenin!, Alemanha, 2003). Direção: Wolfgang Becker.
Elenco: Daniel Brüh1, Katrin Sass, Maria Simon. 121 min. Comédia. Na Alemanha Oriental, em 1989, mãe presencia o filho protestar contra o regime político e ser preso pela polícia.
_ A GUERRA DO FOGO (La guerre du feu, Fra, 1981). Direção: Jean-Jacques Annaud. 97min.
O filme se passa nos tempos pré-históricos, em tomo da descoberta do fogo. A tribo Ulam vive em tomo de uma fonte natural de fogo. Quando este fogo se extingue, três membros saem em busca de uma nova chama.
- GIORDANO BRUNO (Giordano Bruno, Itália, 1973) Direção: Giuliano Mortaldo. Com Gian Maria Volonté. 123min.
Filósofo, astrônomo e matemático, Giordano Bruno fez várias descobertas científicas e desenvolveu sua teoria do universo infinito e da multiplicidade dos mundos, em oposição à tradição geocêntrica (a Terra como centro do universo).
_ O NOME DA ROSA (The Name of the Rose, Ale/Fra/Ita, 1986). Direção: Jean Jacques Annaud. Elenco: Sean Conery, F.Murray Abraham, Cristian Slater. 130 min.
Mortes estranhas ocorrem num mosteiro, localizado na Itália, durante a Idade Média. A chegada de um monge franciscano, incumbido de investigar os casos, mostrará o verdadeiro motivo dos crimes, resultando na instalação do Tribunal da Santa Inquisição

Descobrindo a cartografia

ESCALA Você gosta de fotografia? É muito legal poder tirar fotos e deixar registrados vários momentos de nossa vida, não é mesmo? Se você tem o hábito de fotografar, deve conhecer um recurso chamado zoom. Este recurso serve para nos “aproximarmos” de um objeto ou paisagem que desejamos fotografar, sem que para isso tenhamos que nos deslocar. Veja os exemplos abaixo de duas fotos tiradas do Cristo Redentor.

Analisando as duas podemos perceber que na imagem “A” é possível ver melhor os detalhes de seu rosto, algo que se torna mais difícil de ser feito na imagem “B”. Contudo, nesta imagem temos uma visão mais ampla, onde nos é possível visualizar a paisagem onde o monumento está localizado. Tomando como base essa noção de zoom, fica um pouco mais fácil de entender o mecanismo das escalas cartográficas. Escala é a relação entre a dimensão de um objeto do mundo real e a sua representação. Quanto maior a escala (1:2.000) mais detalhes podem ser vistos e representados. Quanto menor a escala (1:10.000) menor será o detalhamento na representação. Convém destacar que não existe uma escala melhor ou pior do que a outra. O que existe é uma escala mais adequada para o tipo de trabalho que será realizado. Por exemplo, se você vai estudar a cidade do Rio de Janeiro, a escala possivelmente será diferente da utilizada para um estudo envolvendo a América do Sul. Exemplo: Um mapa foi elaborado na escala de 1:10.000. Isso quer dizer que a medida de qualquer elemento no mapa é dez mil vezes menor que o elemento no mundo real. Logo, se medirmos com a régua, no mapa, o tamanho de um rio e o resultado for igual a 10 centímetros, isso quer dizer que o rio, na verdade, tem 10 cm X 10. 000 = 100 000 cm = 1000 metros = 1 quilômetro. Existem duas formas de representar a escala de um mapa: em formato Gráfico ou Numérico. a) Escala Gráfica: Representação gráfica da escala numérica sob a forma de uma linha reta, simples ou dupla, graduada onde se representam as distâncias ou medidas do objeto real. A vantagem desta modalidade de escala é a possibilidade de realizar as conversões das distâncias reais e reduzidas sem a necessidade de cálculos.

b) Escala Numérica: Indica a relação entre o comprimento de uma linha no mapa ou planta arquitetônica e o correspondente comprimento no mundo real. Por exemplo: uma estrada, uma sala, ou um rio. A escala numérica refere-se a medidas lineares. Ela indica quantas vezes foi ampliada ou reduzida uma distância. Abaixo apresentamos duas ilustrações. A figura “A” é uma ampliação da área do Maracanã retirada de uma folha cadastral originalmente confeccionada na escala 1:2.000. A figura “B” apresenta a mesma área, só que desta vez retirada de uma folha cadastral na escala 1:10.000. Observe com atenção os detalhes presentes nas duas ilustrações. Na escala 1:2.000 podemos ver as quadras, os logradouros, as edificações, as árvores e muitos outros elementos. Já na escala 1:10.000 podemos ver somente as quadras e logradouros, reduzindo assim a quantidade de informações.

Paisagem Natural e Transformada

Observe o espaço ao redor de você: sua rua sempre foi como é hoje? Seu bairro sempre teve as mesmas construções? E as árvores? Foram plantadas novas árvores no seu bairro ou as árvores plantadas lá são antigas, grandes e dão ótima sombra? Você gostaria que houvesse mais árvores em seu bairro? Se você conhecer alguém que more a mais tempo na sua vizinhança, pergunte sobre como era o local antigamente. Possivelmente essa pessoa irá relatar uma paisagem diferente da que você percebe hoje. Isto ocorre em função das transformações que ocorrem ao longo do tempo, como construção e demolição de prédios, mudança do traçado de ruas, implantação de fábricas, entre outros. A observação e a interpretação da paisagem são o ponto de partida para nós entendermos as relações entre sociedade e natureza e assim, compreendermos melhor o mundo em que vivemos. Na paisagem natural predominam os aspectos originais da natureza, tais como vegetação (florestas, selvas...), recursos hídricos (rios, lagos, mar, cachoeira...), relevo (montanhas, chapadas...), clima e fauna. A paisagem humanizada é aquela em que são visíveis os resultados e transformações da intervenção humana. É muito importante que haja uma ação consciente do homem na paisagem, a fim de que esta ação contribua para a melhoria na qualidade de vida das pessoas, preservando a natureza.